Wat isProgrammatisch toetsen?
Programmatisch toetsen biedt een diepgaand en continu inzicht in de ontwikkeling van studenten. Met het Simulise portfolio krijgen docenten een totaaloverzicht van zowel low-stake als high-stake datapunten. Dit zorgt voor een eerlijke en realistische beoordeling.
Studenten bouwen hun portfolio zelfstandig op, reflecteren op hun leerproces en ontvangen structureel feedback op hun leeruitkomsten. Hierdoor ontstaat een holistische beoordeling, waarbij alle verzamelde bewijzen samen een compleet beeld vormen van de student.
Langdurige evaluatie en authentiek bewijs
Het Simulise portfolio richt zich op de langdurige ontwikkeling van studenten. Zij leggen hun groei vast over langere periodes, wat helpt bij het meten van leeruitkomsten én bij het inzichtelijk maken van de opbouw van vaardigheden en kennis.
Binnen programmatisch toetsen wordt gebruikgemaakt van authentiek bewijs, zoals:
✔ Projecten en papers
✔ Presentaties en beroepsproducten
✔ Reflecties en multimedia (foto’s, video’s, audio)
Hierdoor wordt niet alleen theoretische kennis getoetst, maar ook hoe studenten deze toepassen in realistische situaties.
Holistische beoordeling: een compleet beeld van de student
Met Simulise krijgen docenten toegang tot een breed scala aan werk, waardoor studenten niet alleen op hun eindresultaten worden beoordeeld, maar ook op hun leerproces en voortgang.
Binnen de holistische benadering van programmatisch toetsen vormen alle verzamelde datapunten samen een totaalbeeld. Hierdoor wordt het beoordelingsproces eerlijker en sterker onderbouwd.
Formatieve evaluatie en
continue feedback
Een groot voordeel van programmatisch toetsen is de mogelijkheid tot formatieve evaluatie. Het portfolio is dynamisch, waardoor studenten voortdurend feedback kunnen vragen en hun werk kunnen verbeteren.
Dit stimuleert:
📌 Zelfreflectie en eigenaarschap over het leerproces
📌 Zelfregulering, doordat studenten hun eigen doelen stellen
📌 Actieve betrokkenheid, met continue verbetering als focus
Docenten krijgen zo diepgaand inzicht in het leerproces en zien niet alleen wát studenten leren, maar ook hóe ze leren en zich ontwikkelen.
Datagedreven beoordelingsmethoden
Binnen programmatisch toetsen verzamelt Simulise een breed scala aan low-stake datapunten, die gedurende het leerproces worden vastgelegd. Deze leiden uiteindelijk tot een high-stake beoordeling op basis van het portfolio.
Door deze datagedreven aanpak kunnen docenten objectief en goed onderbouwd beoordelen, met meer aandacht voor de individuele ontwikkeling van studenten.
Professionele ontwikkeling en loopbaanvoorbereiding
Voor beroepsgerichte opleidingen biedt Simulise een extra meerwaarde. Studenten kunnen hun portfolio gebruiken als een professioneel ontwikkelingsinstrument, nuttig voor:
✔ Sollicitaties en loopbaanontwikkeling
✔ Transparantie naar ouders en werkgevers
✔ Het tonen van praktijkgerichte vaardigheden
Met programmatisch toetsen via Simulise krijgen docenten een krachtig hulpmiddel om studenten optimaal te begeleiden en objectief te beoordelen.
Programmatisch toetsen in Simulise
Het inzetten van Simulise bij programmatisch toetsen gaat verder dan traditionele beoordelingsmethoden. Dankzij een datagedreven en holistische aanpak biedt het platform een compleet en contextueel beeld van zowel het leerproces als de prestaties van studenten.
Hierdoor ontstaat een sterker onderbouwd en eerlijker beoordelingssysteem, waarin niet alleen eindresultaten tellen, maar ook groei, ontwikkeling en competenties zichtbaar worden. Simulise is daarmee een essentieel instrument voor een geïntegreerde en toekomstgerichte beoordeling.
Onze demo en whitepapers
Probeer Simulise zelf!
Je kunt Simulise nu gratis en vrijblijvend zelf proberen. Vraag direct een account aan!
Whitepaper: Burgerschap borgen
Hoe borg je Burgerschap in je onderwijs? Een whitepaper voor iedereen die hiervan meer wil weten.
Whitepaper: Starten met vaardigheden
Wil je starten met het ontwikkelen van vaardigheden? Download ons whitepaper voor het 7 stappenplan.
Veelgestelde vragen
Datapunten zijn leeruitkomsten zoals werkstukken, toetsen, stageverslagen of lesmomenten op basis waarvan studenten reflecteren en feedback verzamelen. Feedback wordt opgehaald bij stagebegeleiders, coaches, peers of docenten. Datapunten geven antwoord op de vraag “Waar sta ik nu” en “Waar moet ik heen en hoe kom ik daar”.
Een enkel datapunt is een momentopname en biedt daarmee onvoldoende betrouwbaarheid voor een beslissing.
Low stake (feedback) is een momentopname. Het geeft een beeld van de voortgang en stand van de student.
High stake (beoordeling) is een beslissing. Dit bepaald of iemand door mag, gezakt of geslaagd is. EC’s zijn gekoppeld aan deze high stake beoordeling.
Een holistisch beeld betekent een compleet beeld van de student. Niet alleen wat uit een toets voorkomt maar ook de persoonlijke kenmerken van de student spelen mee. Holistisch is een breed, allesomvattend beeld van de student. Door veel datapunten met elkaar te combineren wordt het beeld verbreed. Echter docenten hebben ook hun eigen beeld van de student en ook dit wordt meegewogen bij een holistische benadering.
Beroepsproducten zijn diensten of producten die een (aankomend) professional moet kunnen leveren in de uitoefening van zijn beroep .
Er zijn verschillende typen beroepsproducten zoals: Analyse, Advies, Ontwerp, Fabricaat en Handeling. (Losse, 2016)
Met behulp van beroepsproducten kunnen studenten aantonen dat ze de leeruitkomsten hebben behaald.